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| ［摘要］目的 评价以问题为基础的教学法结合以案例为基础的教学法在我国法医学教学中的应用效果。方法 计算机检索中国知网、万方、维普、PubMed、Embase等数据库，检索以问题为基础的教学法与以案例为基础的教学法相结合应用于法医学教学中的随机对照试验，检索时限均从建库至2021年2月20日，采用RevMan 5.3进行Meta分析。结果 共纳入10项随机对照研究，包括1 258例医学生，其中实验组：PBL＋CBL组636人，对照组：LBL组622人。Meta分析结果显示：与对照组相比，实验组实施的问题教学法结合案例教学法能显著提高医学生的法医学专业理论成绩（MD=4.74，95％CI=3.32 ~ 6.1，P＜0.001）、教学效果满意度（OR=1.66，95％CI=1.22 ~ 2.26，P = 0.001）、学习氛围（OR=1.86，95％CI=1.21 ~ 2.86，P = 0.005）、知识运用能力（OR=4.18，95％CI=1.34 ~ 13.07，P = 0.01），差异具有统计学意义。结论 在法医学教学中将问题教学法与案例教学法相结合，有助于提高医学生的法医学理论成绩、教学效果满意度、学习氛围、知识运用能力。
［关键词］PBL；CBL；教学；Meta分析 |
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